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第389章 初级教育（第4页）

“好了，同学们，大家先安静一下——如大家所见，我们加固甚至替换世界的基础构造，改造世界内的规则以便世界适合我们的存在。

我们改造世界内的宏观之处与细节之处以满足我们的需求——在具体说到如何执行这些细节之前，我必须先说一些更像是梗概的部分，我们为什么要改造世界，我们为什么要满足需求……弄明白这些很重要。”

“对于不同的时期的生命，世界所能呈现出的面貌迥然不同。

而对于我们所在的这一高度而言，世界作为一个可以以外力介入的自洽模型，是可以被进行幅度巨大的改造的……”

“很多世界的规则与环境并不适合我们，即使它们对我们不致命，但是它们仍然会对我们造成阻碍，有些时候也有可能造成危险……”

“对于我们而言，容忍、单纯改变自身以适应环境的时代已经过去。

如果不适合的存在拦在了你我的面前，我们并不需要一味的容忍和退避！

我们并不需要只是唯唯诺诺的应和它们，我们应当面对它们，迎战它们，突破它们，攻克它们——在这方面，不要存留任何的软弱和妥协！”

“老师，这里……有留白……？”

“留白？！

唔，原来这种部分是这个意思吗……”

“好像……是这样？这一部分的话，挡在面前的困难会很多，会来自于各个方面……如果阻碍来自于周围的其他……”

“这个人是……编号是xs4028？他好像很厉害啊……”

“是的，各位——这里有很很广很深的留白。”

ui99553再次在海洋中点出涟漪让大家安静下来：“实际上，不仅仅是初级教育。

在未来可能的中级、高级教育甚至你们投身种种事业之中之后，这样的留白实际上无处不在。”

ui99553不紧不慢地回答道。

“每个人的留白，每个人需要面对的问题实际上都不相同。

也正是因此，每一个阶段的学习，我们能保证将所有在这一阶段需要传授的内容给定到位，但是给定顺序如何以及怎样给定，实际上是相对模糊的，需要根据实际情况来确定其中的具体步骤。

但是对于你们自身而言……学习和认识是你们自己的事情。”

“那么接下来，我们继续往下看……”

这片海洋仿佛拥有灵智。

无数的模型，以及这些模型背后牵扯的知识从虚无的海洋中涌现、凝固、变动然后解体。

它们在新生的眼前与心间同时划过。

曾经被封锁的区间贯通了，熄灭的字符，熄灭的逻辑被镀上了一层仍显得暗淡但是已经充满生机的辉光。

许多曾经只是隐约可见的支脉被点亮了，但是“点亮”

的程度并未达到完全——支脉之间仍然有若隐若现的部分，而已经明亮的部分以内，也同样存在着大块的留白与仍然存疑之处，而解决这些疑问所需要的内容……它们似乎连接到了更加庞杂更加深刻晦涩的结构之中。

……

“好累啊……头开始痛了。”

“这个世界好麻烦，仅仅是认识表层都如此困难……”

“妮娜卡，你知道这个问题如何解释吗，我在过程中看到了……”

“啊？我看到的东西完全不是这样的结构啊我看到的是……不同的人看到的内容还不一样吗？”

“应该不一样，我觉得之前我们看到的新生须知和老师都提到过……”