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必须全部国有，不能在教育阵地上留下隐患。 这也是姜田和张韬的分歧之一，只是并没有水火不容的严重矛盾，因为姜田也知道私立教育不仅会在学生的思想道德上留下漏洞，同时也容易产生社会资源的分配不均。 所以他对于国子监兼并了自己的私塾并没有太多的反对意见，虽然他有足够的手段避免那些问题，但还是觉得在现有的条件下。只能用这种以身作则的方式来避免不必要的麻烦。 后来到了天津卫之后，姜田的身份变了，对教学的要求自然也就跟着一起改变。从前着重培养学术人才，变成了普及基础教并教授应用型人才，毕竟现在的工商业对科学知识的要求并不高。 正是因为所处的位置不同，姜田也逐渐理解了张韬的想法，但理解并不代表认同。尤其是对于国子监糟糕的学术素养去管理那些私塾教出来学生...