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第4章 少年强国强（第8页）

“太守，”

许靖皱眉思索，“学子半途而废，又将如何？”

“没能学出来也没关系。

他们的学费，可以用粮食或者出差役的形式补偿。”

士颂说罢，许靖频频点头。

学子们蜂拥前来，兴趣爱好并不一样。

这又怎么办呢？总不能牛不喝水强按头，逼迫每位学子都摇头晃脑、微闭双目着唱诵经书吧？

基本文学肯定是普及化，另外如算术、天文、工匠、农业、冶炼、武学等等，都一视同仁地予以招生。

老师们，都由这些行业中的佼佼者来担任。

士颂通过时空门从后世找来不同的学习内容，再由系统编撰成册后，分发给专业老师，对学子们进行教导。

工匠、农业、冶炼等技术工作被轻视？

跟他们解释什么“科技兴国”

的大道理是需要的，但很费唾沫。

还是以让众人眼见为实的方法为上。

分成理论与实操课程，这些学科学子们的学费不仅减免，还有衣食的免费配发。

另外，学子们更还依据学习的态度、成绩，给予其家庭的米、菜、肉，甚至现钱的奖励。

除此之外，另外明确告知：这些学子，学出来就会被官府分配工作，有固定薪俸。

招收学生来参加这样的学习，士颂命人把“招生简章”

写在纸上，去郡府及各县衙门口张贴，以广而告之。

没几天，袁徽就慌忙着找到士颂，急火火地说道：“太守，如此不可！”