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第九章 一块橡皮引发的 续（第3页）

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反之，一个人往往也不会全是缺点，没有优点。

归结到一件事情上，也是一样的。

一件坏事也可以存在它积极的用。

为什么学历史，这不光是了解历史，更是要以史为鉴，以古鉴今。

如何才能以史为鉴，以古鉴今？这就要用到“历史辩证法”

了。

任何人、任何事都辩证地去分析，才能明得失……”

唉，好好的历史课被上成了政治课。

我们却听得有滋有味。

下午，放学时，我到讲台上领了日记本，放进书包，骑车回家。

到了家，我迫不及待地打开日记本。

一个大字“优”

是那么醒目。

下面还有几行小字批语：“语言生动准确，穿插心理描写，爱憎分明。

可打80分。

如果消灭错字和病句，可打85分。

如果改题为“第一次考验”

更符合实际，更能立足自身，突出重点，可打90分。

加油！”

完成别的业后，我拿出日记本，把这段评语看了一遍又一遍。

我反复揣摩评语的意思，脑海里反复构思如何重写。

最后我以《第一次考验》为题，先写自己第一次当上了班长，心情兴奋激动，立志当个好班长。

可刚刚当了三天班长，由于大意，没有及时发现苗头，及时制止，让班里发生了第一次打架事件。

严峻的考验来临，我没有慌乱，迎接挑战，妥善处理，最终和平解决打架事件，让他们认识到错误，互相道歉，握手言和。

写完，我长舒一口气。

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