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第158章 考虑周到（第1页）

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“支教札记（.shg.tw）”

！

刚才从小山坳下来，送走小东北们。

陶校长和何老师，第一次在学校操场上，如此近距离又如此随意的聊了起来。

然而，这毕竟是学校领导和支教领导的首次沟通交流，双方都显得十分慎重，字斟句酌，点到为止。

何老师认为，最宝贵的，或许是自己从对方嘴里得知的重要消息。

她是无意中得知上几批支教老师，为什么做了大量艰苦细致的工作，最终却抱憾铩羽而归？

当然，这也许是陶校长有意说给自己听的前车之鉴。

不管怎样，不算太久的聊谈之间，何老师己明显感到陶校长的无赖与疲倦，在他面前和身后，都立着一座沉重巨大的高山。

这座高山存在了五千年，比教学楼后面的高山，更沉重，更连绵也更难登攀。

这些，年轻的意气风发的大学生们，了解，知道和明白吗？

当然，现代高科技社会，通讯网络如此发达方便，他们一定也曾会了解知道的。

然而，那些溢于虚拟空间和字里行间的介绍，记载和史实，又离阳光灿烂，物质丰盛是如此的近，早消失了应有的落后，木纳和沉重，又能让二十多岁的他们，真正明白什么呢？

因此，作为班主任和领队，自己必须慎重把关，耐心引导和巧妙工作。

才能不让这次的支教工作，事倍功半，举措失当和得不偿失。

所以，现在听了大刘貌似热血沸腾，慷慨激昂的提议，她只能点到为止，转向一直习惯于沉默的小刘：“小刘同学，这几天来，你一直坐在教室后面听课，谈谈你的看法。”

小刘红红脸，搔搔自己头发，好像并没有什么思想准备。

“好的！

可是，嗯，”

这时，燕子在鼻孔里轻轻哼哼，先是不满的瞟一眼班主任，再挑战般瞅着小刘，抱起了自己的胳膊。

按出发前分工，小刘和燕子因为小语基础较好，负责半山寨小学的语文辅导，也就是作陶校长的助手。

何老师从刚才和陶校长的聊谈中，可以断定。

身兼语文主课的陶校长，对这二个助手的工作也还认可。

可就二助手而言，燕子的语文基础却比小刘更扎实。

因此，班主任不问自己却问小刘，燕子就不高兴了。

何老师看在眼里，轻轻拍拍燕子的膝盖，再次鼓励着小刘：“别紧张，慢慢说。”

闺蜜对小刘的蔑视，苏丹哪有不知？

在气恼燕子不懂事的同时，也接着班主任的话头，鼓励道：“怕什么？不外乎就是说错说偏嘛，错了偏了，可以修正嘛！”

有心中的女神鼓气，小刘到底开了口。

“陶校长讲课中规中格，创意不大。

有些基础讲得不透彻，我想同学们也顾着速度跟上，有点似是而非，容易导致学生知其然不知其所以然，有些基础太差的同学，甚至囫囵吞枣，不求甚解。

这样，课程倒是教走了，或许考试也能靠着死记硬背答题得分，可学生一直不会太明白理解，一定会为以后的实际运用，埋下不好的伏笔。

嗯，大致也就是这些了。”

真是不鸣则罢，一鸣惊人。

一席正确的剖析，让大家都沉默无语。

苏丹惊讶的看着他，自己虽然语文知识早还给了老师，可到底是饱读中外名著的名牌大学中文大四生，感到小刘逻辑严密，叙述清楚，情节完整和重点突出，这可出乎她的意料之外。