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第389章 初级教育（第2页）

“虚空中，这样的“结构”

同样存在——实际上，各位灵魂与躯体之中的“单向保护”

部分便能够体现这些内容。

帝国拥有广阔的疆域。

帝国的疆域由无数世界组成，而这些世界在更宏观的区间里，因力量的扰动而聚合形成世界脉络，更多的世界脉络彼此连接形成世界枝干……”

“而在这一切之上，在这一切之下，帝国拥有的无数世界可以被认为是漂浮在一片“终极海洋”

中的泡沫们。

而这片同时位于万物之下与万物之上的海洋……它被帝国命名为虚空。”

“这便是我们所在的秩序现实构造层面上的基础。

而如果从运作层面上来看，我们的“运行基础”

则基于一个可以称得上是“终极”

的大一统，一套自身是动态的、不断扩充，能够越来越恰当地解释万事万物生灭变动的理论……”

理论和纲领被老师“讲述”

出来，这些讲述具现于新生们的脑海之中——克里兹注意到，这些不断展现的、蕴含有大量信息量的话语之中，有一部分能后被自己直接接纳吸收，但是实际上，里面还有更多的部分并没有完全的拆开。

在自己看来，自己虽然记住了它们，但是还并没有理解和掌握它们。

而那些还未将自己打开的固定信息组……

它们进入自己的脑海之中后，它们给自己留下的印象是……它们更像是问题，等待自己去更进一步的探索、更进一步理解的问题。

“老师，好累啊，能不能休息一会，我要跟不上了……”

“我也是……”

“是啊老师，能不能暂停一会……我有些不太舒服……”

“不是吧，这样就跟不上了？我还觉得太慢了……不过不知道为什么，就算是直接这样等也会有点晕……是因为调整时间适应性的关系吗，在改变我们的活动周期？”

“啊，之前的服务系统给出的注明指的是这部分吗……我还以为会以别的方式……如果是这样的话，应该也没想象中的那么可怕？”

“就是彼此适应嘛。”

“嗯……但是好像确实有什么东西发生变化了……”

“那还是等课程结束之后再检查一下吧，当时论坛里说了这样的调整确实会改变一些东西的。”

“嗯……”

克里兹默默地注视着其他遨游于这片海洋中的身影。

他看到了这些表象，而他……也能看到这些表象下更加深层的部分。

每一个个体，每一个独立的存在，构成它们自身的信息们都拥有属于自己的一套独特的运作与互动方式。

这套方式在之前短暂的休息中逐渐成型并凝固。

在这套独立并且特殊的体系之中，信息的脉动、信息的反馈、信息的循环周期……它们彼此之间都不相同。

而这些不同投射于最简单的现实环境之后所形成的，就是各种各样的表现性差异——不同的苏醒休眠周期，不同的爱好，接收到统一组信息后形成的不同理解……

表象改变可以发生在表象层面，也可以发生在很深的层次中。