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第185章（第2页）

并不是写出来就算了，还要经过多次商讨修改，广泛采纳各方面的意见才能最终定稿。

秦教授笑道：&ldo;卫部长，我们两人的建议都已经在上面，暂时是没有什么好建议了，不过这里不是正好有一位小同志能发表意见吗?&rdo;

&ldo;苏葵同志，刚才我们可是请你来参谋参谋的，这会儿是不是应该给我们提一提建议?&rdo;

郑云虹也点头笑道：&ldo;是有这件事。

&rdo;

两人显然都没有忘记。

卫保华听了也笑了：&ldo;也是，教材毕竟是为学生编写的，是该听听学生的建议。

&rdo;

他将资料递给苏葵，和善道：&ldo;苏葵同志，你也来看看，看完了你这个教育模范也来给我们的教育提提意见。

&rdo;

苏葵接过这份资料，笑道：&ldo;好吧，既然领导老师都让我说一说，那我确实有一些小小的建议。

&rdo;

作者有话说：

苏葵：我每天不是在提建议，就是在提建议的路上jpg

第62章

&ldo;郑老师，您是教翻译课的，秦教授是教精读课的，但上课却不只教这些，还会教语言知识，同时也要鉴赏文学作品，对吗?&rdo;

苏葵先是说到了现状，见两人点头，便提道：&ldo;或许你们有没有考虑过将语言和文学分成不同的课程呢?&rdo;

目前，大学外语系的语言课还没有独立出来，和文学不分家。

可以说，很多课程都是又学语言又学文学，没有特别明确的划分。

郑云虹问：&ldo;你是说把语言课分出来教授语言知识，鉴赏作品则放到文学课上?&rdo;

苏葵点头：&ldo;这样可以让课程分工明确一些，每个课程都有自己的重点，学生也能更有针对性地学习。

&rdo;

&ldo;并且学习语言听说读写都是必不可少的，目前这些也是在课堂上统一学习的。

我建议，应该将听力课和口语课独立出来，尤其更要注重口语的训练，让同学们能够学以致用。

&rdo;

几人也没想到她提出的建议竟然不是针对教材，而是直接针对课程改革，一时陷入了思。

卫保华却是点点头：&ldo;苏葵同志，你继续说。

&rdo;

&ldo;卫部长，这就是我所有的想法了。

&rdo;

现在并没有多媒体教学，视听说课程等无法开启。

但只要将语言和文学分开，将听力和口语单独训练起来，凭借现在老师们的教学水平，已经能给学生不错的学习环境了。