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第21章 化学竞赛报名研学（第2页）

…………

“没有我忌口的。”

“好，那你饿不饿啊。

饿了就先吃点。

不饿，我们等会回宿舍分。”

“还好，不是很饿。”

“那我拿两包饼干出来吧。

其他的回宿舍放在我们俩的橱里。”

“好，听你的。”

…………

高中的时间很快就过去了。

这几天，林冬落，李惊雨也把6门课程都往前推进了2个单元。

而张楚然，徐潇然，沈星眠，杜卿茶几人，也在林冬落和李惊雨的帮助下完成了所有必修的内容。

几人心里都有感触：“不得不说，有学霸提前学完，给总结经验和难易真的学起来要舒服很多!”

“而且，虽然有时候遇到很难的题，也需要请教老师。

但老师的思路和学霸的思路结合起来，真的容易懂了……”

而这几天下来，不仅林冬落和李惊雨他们组在推进课程。

其他组也都保持着最少比学校进度快一个单元左右的进度往前赶。

而上课呢，也从老师讲基础，慢慢演变为答疑环节。

同学们讲自己看课，自学出不会的地方问老师。

老师解答完后，在进行一会总结。

然后让学生做自己的题。

不再要求做学校的教辅。

不会的呢，老师现做现讲……

不过，每组成员的题目是统一的。

但一个班来说，大约有三个教辅类型。

以林冬落，李惊雨等人为首的高考真题类和竞赛拔高以及知识逻辑提高类。

以中等人群为主的，中高难度类，高考真题类和知识总结类。

最后一批人的基础类，中高难度提升类和高中知识点大纲总结类。

全班因为个人水平和习惯原因，全班成功分为了三类。

而林冬落他们的老师也清楚看清了这点。

根据三个类型的学生，制定了不同的指导方案。

因材施教，彻底贯彻于一班，二班，十一班，十二班甚至其他班级也根据了自己班学生的情况制定了专属方案……

在林冬落等人看来，这或许就是舍弃之前应试教育，进行教育改革的原因吧……

让花成花，让树成树，让绿草更绿……

而不是以同一个标准和要求在要求无数个，永远也不会相同的人。

毕竟，这个世界上不可能有一模一样的人……

不过，这也离不开，政府，国家，学校的鼓励和投入……

这跟林冬落之前看过的一句话有点像：“不是所有的人都会成为科学家的，是有人要去制作美食，有人要去经商，有人要去参政的。