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第74章 远门（第4页）

她做完心理建设，打算自己出去转转。

刚出门就遇见了龚晓虹，周小谜打招呼：“龚老师。”

“诶，小谜，收拾完了吗？我刚好找你呢。”

龚晓虹把手里的暑期课程安排清单给周小谜看，“你带孩子们上趣味英语，没问题吧？”

“没问题。”

周小谜点头。

暑假期间，这个学校开放了几间教室和操场，供周边家里无人看管的学生来活动。

当地组织者是一位退休教师，一开始只是把孩子们聚在一起，讲讲故事，看看书，假期时间很快也便消磨过去。

后来报名的孩子越来越多，退休老师也忙不过来，便联系了教育专业的研究生来做志愿者。

留守在家的孩子们年龄不一，家里老人也辅导不了学业。

他们被编成三个班，小学低段，小学高段，初高中自习组。

志愿者们根据孩子们的学段特点，安排了不同的活动课程，周小谜带的是低段趣味英语。

b市教育实践团队昨天晚上到达镇上，今天收拾整理，明天周一，正式开始活动。

周小谜在学校里溜达。

这所学校看上去有些念头了，装修简朴，墙壁上的瓷砖泛着黄。

从窗户往里面看，教室里的地面干净，木桌椅摆放得整整齐齐。

她走进一间开着门的教室，黑板上方的墙上，贴着八个大红字，“刻苦学习，报效祖国”

。

多媒体设施很简陋，不知从哪里淘汰的旧电脑，亮度很低、模糊不清的投影仪，勉强能用。

周小谜不禁想起她在b市的重点学校实习，那时每个班刚换成互动白板，老师们设计了很多交互性强的课件，学生却不屑一顾。

有学生兴趣缺缺地说：“这有什么好新奇的，不如自己跟着ipad学。”

在b市学校，人手一个pad的阅览室也不罕见。

调试完电脑之后，周小谜带着u盘出去了。

即使是这种基础的教学设备，也不是每个教室都有。

周小谜的脑海里浮现出程希尧当时做的讲座，想要实现“公平而有质量的教育”

，不知还有多远的路要走。

她萌生了一些想法，迫切地想与程希尧讨论，可惜他不在身边。

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