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第12章 迁居张家园（第3页）

他相貌英俊帅气，口语表达具有很强的逻辑性。

他文化水准尽管不是很高，但不乏政治智慧，在文人汇集的农场中学教师堆里还是具有相当不错“口碑度”

的。

时任农场中学校长苗德森，40左右岁，1.9米的大个头，水蛇腰，师范科班毕业。

以教学管理和授课见长。

他课堂教学的最大亮点是：逻辑性、知识性、趣味性强。

一堂语文、历史课，他往往能使学生身临其境，外加妙趣横生的语言总能给学生留下经久不忘的印象。

凭心而论，他的教学风格对我日后10年从教影响极大。

说白了，我的课堂语文教学是一直带有苗老师的模仿痕迹的。

我在张家园子农场中学从初二到高中毕业总共读了三年书。

这三年既是我由少年转入青年的过渡期，也是积累学识和形成“三观”

的成长期。

在此期间，有多位老师和同学都对我的成长产生过深远的重大影响。

至今想来，我和他们之间的故事仍是那样令我万般感动：

——田永财老师是我的班主任。

他是教我们物理课的。

毕业于文革前的长春冶金专科学校。

田老师是一位长相帅气、举止温文尔雅，且颇受学生喜欢的老师。

他说话有板有眼，慢声拉语。

他的物理课讲的棒极了。

一些偏爱理科的如崔苍松、李瑞峰同学经常爱跟田老师粘在一起。

我是偏爱文科的学生，但因我在从事班务管理和参加学校政治活动方面是个“阵阵都少不下”

的干将，自然也就成了田老师的“得意门生”

。

田老师对我的第一个”

好”

，体现在政治上对我的“善加保护”

。

他知道我在各方面都表现积极，但他也知道我的“软肋”

是太过单纯。

为防止我沦为学校各方政治博弈的牺牲品，他经常给我“吃小灶”

，向我介绍学校复杂的人际关系以及他对一些人和事的看法。

正因为有了田老师的时常提醒和告诫，故那段时间我才没有“翻船”

或出现“被别人当枪使”

的情况。

对于一个初到农场中学甚至根本不知道学校“水深水浅”

的人来说，田老师这是在“指点迷津”

。

若非如此，我或许很早就栽了跟斗。

田老师对我的第二个“好”