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邻家有钢琴（第2页）

妻是个急脾气，辅导女儿三遍不成，就会发火，女儿便常常在妻的斥责声中，撅着小嘴练习。

终于有一天，不争气的女儿气哭了，雄心勃勃的妻把琴谱一摔，埋怨自已：“我是何苦呢，人家不同意，我还买回来。”

甩手不管了。

看着泪眼婆娑、不知所措的女儿，我的恻隐之心油然而生。

当初邻家小孩练琴时，也常常被训得哭声阵阵，有时还罚站凉台，什么也得有个过程。

从此，我这对音乐一窍不通的爸爸，成了女儿的陪学陪练。

女儿也是个急脾气，琴几遍练不好，就发脾气、尥蹶子。

我便不失时机地哄两句、夸两句。

渐渐地我的现学现卖，在女儿手下也成曲成调了。

但我毕竟是外行，对女儿难免误导。

一次上课前女儿弹练习曲，老师走了过来，直夸女儿弹的好，练的熟。

女儿很得意，我心里也美滋滋的。

谁知老师又说一句：“就是节奏不对。”

弄的我很尴尬，原来我把三拍的曲子，用四拍做伴奏让女儿练习，弄出了笑话。

现在，女儿还在学琴，她的学习是大人逼的；我也在学琴，我的学习是为女儿而被迫的。

学习使人进步，谁都明白。

但没有环境的压力，有多少人会主动学习呢？孟母择邻而居，成就了伟大的孟子，显示了环境造就人的力量。

现在多少父母不惜一掷万金，为儿女择校而学，不就是在选择学习的环境、寻找学习的压力吗？

邻家的钢琴声依然不断飘来，有时成曲有时不成曲，我已不再心烦，而且有些感激。

是邻家的钢琴声，给我和女儿造就了学习的压力，并使我和女儿都有所收获。

发表于1996年10月14日《北京法制报》2版