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第九章 富豪之家情系大爱家业一脉相承（第10页）

为了他坚持的艰苦教育，他从儿子很小的时候起，就从来没有用私家车接送过他们，而是要求他们像平常人家的孩子一样挤电车上学、回家。

他的目的在于，通过与平民一样的生活体验，能够让孩子们学会戒奢从简、不肆意追求高品质生活，并且坐电车能够让他们接触到各类人群，能够让他们了解不同职业和阶层的人们的特征，令他们透过一个小窗口看到就业的艰辛。

由此，李泽钜、李泽楷两兄弟才能够成为懂得体恤和同情的商人。

另一方面，李嘉诚自身受正统教育、国学影响很大，他主张，国学教人做人，是中国人最珍贵的经验和智慧财富。

因此，每逢周末，他一定会利用一切机会给他们补课，让他们接受国学思想的熏陶。

李嘉诚回顾说：“他们一定要听我讲话，我带着书本，是文言文的那种，解释给他们听，问他们问题。

我想，到今天为止他们未必看得懂文言文，但那些是中国人最宝贵的经验和做人宗旨。”

有了这些教育的基础，等到两个儿子读完小学和中学，李嘉诚就对他们放心多了。

李嘉诚早年失学，很希望孩子们能受最先进的教育，兄弟俩都曾就学于香港顶级名校圣保罗学校。

后来，他又在贸易中深感西方国家思想和教育的先进性和开放性，便决定让两个儿子出国留学深造，一方面希望他们能接触更多思潮流派，吸收先进的科学文化知识，另一方面，希望他们有独特的看待外围世界的眼光和视角，并且培养其独立生存的能力。

要知，博学必然关键，开阔眼界更是重要。

他教育的目的不在于培养只知埋头苦读的学者，而在于培养全面发展的、能够立足社会的人才。

两个儿子在大学毕业后，李嘉诚又让他们各自在加拿大自主创业，以自我证明。

尤其李泽钜在物业发展的问题上遇到障碍时，李嘉诚只是完全地放手让儿子根据自己的方式去处理。

由此，李泽钜通过锻炼，还未出师就已树立对创业的信心了。

西方观念的植入和教育的影响，使得李泽钜成为有修养、扎实肯干、为人低调的商人，也使得李泽楷成为一个锐意进取、思想前卫、创新的青年，迅速地由一名小职员成长为仅次于父亲的香港第二大富豪。

在言传身教这方面，李嘉诚对孩子最大的影响是品格和精神的培养。

他固然爱儿子，但他从不对他们过分宠溺。

他认为，所谓教育，教的是人，育的是行，真正能够让孩子受用一生的，是良好的品格和独立的精神，切不能依赖于家庭。

他给两个儿子树立勤能补拙和艰苦朴素的思想，告诉他们对己要严格，对人要大度，对己要节俭，对人要慷慨。

赚钱的意义在于将辛苦所得花在真正有意义的事情上，而不是用来大肆铺张浪费。

当时已是巨富的李嘉诚，日常的生活中不拘小节，不讲排场，穿着简单，住着三十几年前的房子，丝毫没有富人的架子。

但也因此，李泽钜和李泽楷两兄弟，小时候是拜父亲“所赐”

，吃了不少苦。

不过如今，他们确实对父亲十分感激。

因为磨难不仅仅教会了他们怎么克服困难，更丰富了经历，磨炼了意志。

兄弟俩在创业后仍旧时常记起父亲的两句话：一是为人要勤，要不断进取，等候机遇；二是为人从俭，对人慷慨，对己要随性一些。

他们少时常常看辛苦工作一天回家的父亲仍继续独自学习。

虽然父亲因家境原因而失学，没能完成学业，但他清醒地认识到，成功需要深厚的积淀，因此即使他获得巨大成功，仍旧不忘努力学习各方面的知识来充实完善自己。

这一切，两兄弟耳闻目睹，深受影响。

因而多年以后他们亦被唤作“工作狂”

，也就不奇怪了。

他最可贵的，应是正直诚信的品格。

李嘉诚在商界获得大众的认可，很重要的原因是他的君子品行，为人讲诚恳，待人讲信义，加上他对劳苦人民的同情体恤，使他广泛地受到好评。

李泽钜和李泽楷也是如此，这同样是言传身教的显著成效。

对于李嘉诚来说，文化的教育固然重要，但都必须建立在品格端正、作风君子的基础之中。

谦谦君子、大家闺秀都不是口说便可，而是一步步实践教育出来的。

这一思想源于他自身的经历。