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第23章 想象的共同体（第1页）

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“首先，我先问大家一个小问题，人是什么？”

苏老师看着台下的学生一片茫然，有些学生甚至想哭。

也不怪同学们一阵迷茫，这问题要是问当代任何一个人都需要仔细思考后才知道。

人是什么？如果这种世界性难题如果都算小问题，那什么才算是大问题啊。

不过也有同学大胆的给出了自己的解释，这个同学通过mr腕表提问瞬间，便得到了老师的发言许可。

“苏老师，如果从生物，精神，文化三个方面定义来说的话。”

“生物上是人科，人属于人种，是高级动物。”

“精神上，人被是能够使用各种灵魂的概念。”

“文化上，人能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物。”

回答这个问题的是班级文化课总是第一的季文。

才入学的时候，大家都问他成绩这么好怎么会选择战斗班？

结果他说是自己在文化班成绩一般，真要考进阶学院不一定靠的过别人。

而战斗班的文化课成绩要求很低，以后可以考进一个不错的进阶学院。

这就像是21世纪的体育特长生参加高考，文化课不需要太多分的那种吧。

现在季文的身体素质还算可以，上周班级分队后季文在第二队中。

苏老师望着侃侃而谈的季文点了点头，说道：

“季文同学说的不错，从这三个层次上来说，人类确实可以这样概括。

但是我要问的其实是人这个字，或者说人这个概念是怎么来的。”

这一下就彻底问住了大家了，刚刚季文解答的时候大家还松了口气，现在又问人这个概念是怎么来的？

这题无解！

因为历史书上根本没有解释啊，就比如说狗的概念怎么来的，猫的概念怎么来的，这根本就说不准是哪一个提出或者哪一群人的共识，所以这题毫无意义。

台下莫飞逸听到这个问题也是懵了一下，但是转念一想不应该啊！

苏老师不会问这种没有答案的问题的。

当莫飞逸换了一个思路之后，一个念头闪过脑海瞬间畅通了。

“莫飞逸同学请回答。”

苏老师看见左手腕上的提示消息后，请莫飞逸开始回答。

“苏老师，我认为知道人这个概念怎么来的其实不重要，重要的是人这个词汇应该是一群古人想象来的。”

苏老师听到莫飞逸的答案眼前一亮，眯笑着说道：

“然后呢？”

“额，，，既然人这个词汇是想象来的，那么人其实就是想象的动物？”

莫飞逸没想到苏老师还会继续追问，刚刚仓促间自己只想到这么多。

看到莫飞逸的囧样苏老师微微一笑，继续追问道：小说娃