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第五百七十七章 家国天下事事关心（第4页）

“家国天下，也正是我们培育青年一代的宗旨。

任公曾文中写道：‘少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

’以少年之姿而类比于国，又何其的令人热血励志？”

侯平安在念诵这一段的时候，康慨激昂，犹如洪水一泻千里。

等他说完，台下顿时响起了一片掌声，这一次，不只是学生字啊鼓掌，连老师们都在鼓掌，确实让人意想不到啊。

“我们经常在学课文的时候，学习到类比手法，但是这种类比我们为什么不用在自己的作文当中去？学以致用啊！

把这种小事类比到家国天下去？这是胸怀啊！

儒家先贤已经走在了前面，我们新时代的青年们又岂甘人后？”

“说得好！”

这一次居然是曾校长在后面鼓掌叫好了。

连他都不顾上课的规则了，大声叫好。

其余的老师都三三两两的较好起来。

而学生听到老师们较好，也就顺势鼓起掌来。

“所以下棋的本手，就类比于我国韬光养晦发展的四十年；俗手类比于我们在这四十年的发展中走过的不少弯路和经历的挫折；而到现在我门国家的基础夯实，妙手频出。

内修政治，外御敌国，则我众华盛世可期啊！”

说到这里，在座的老师们都有些唏嘘起来了。

这个材料的作文，在网络上有很多名家的同题作文范文。

但是很多范文都是那种个人的修养方面的。

洋洋洒洒，极尽文采，旁征博引，但是却很少论及国家。

甚少论及社会。

这种个人修养的类比，终究是落了下乘了。

侯平安又话锋一转。

“有些同学可能说，这个我确实没那么大的胸怀，该怎么写？”

虽然这种思维在侯平安说出来之后，可能会很容易构思了，但是万一想不到呢？

侯平安又说道：“很多同学都在想，我没有那么大的胸怀和抱负，我也不懂家国情怀，那么又怎么办呢？”

是啊，怎么办呢？

侯平安又挥了一下手：“我举个例子。”

“譬如：棋如人生。

只是我们在感慨人生的时候，何况又不是在感慨这个社会呢？”

“从个人的情绪中跳出来，从你的人生中跳出来，那么你就站在了这个社会的洪流中了。”

“我的个人的际遇，是关联着这个社会的发展的。”

“本手就是这个社会，社会的基础夯实了，才会减少社会矛盾这个俗手，才会不断的出现符合社会大众利益的妙手规则。

与其说人生如棋，还不如说世事如棋局局新啊！”

“世事就是我的人生，也是你的人生，也是我们所有人的人生，是社会，是秩序！”

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