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第40章 另类的课堂（第2页）

随后的时间里，又分别书写了，资源（资金、人脉）、能力（知识、实践经验、潜质）等关键词。

“请说一个大家熟悉的成功创业者？”

张三提问。

“马云腾。”

学生回答。

“好，我们就以互联网大佬，电子商务的引领者，马云腾作为例子。”

张三从马云腾的‘十八罗汉’开始依次对前面提到的关键词一一注解。

特别强调了马云腾关于启动资金的言论：启动资金必须是闲钱，因为失败的可能性极大，我们必须做好接受‘最倒霉事情’的准备。

.......

“好了，现在进入游戏时间，请大家通过手机进入‘王者荣耀’，同学之间自动组队，进入5V5对战模式。”

张三又一个不靠谱的决定。

教室内一派忙碌景象，很快就全体进入游戏时间，个别没有组队成功的，经过短暂的茫然之后，也迅速拉起队伍。

张三穿梭在激战正酣的队伍中间，偶而看看对战的情况，顺便为学生们放哨。

很快，有的战斗结束，被张三制止了继续游戏，但是可以讨论刚才的对战结果，在所有的对战结束之后。

距离下课的时间已经不多，张三开始布置作业，请大家通过刚才的游戏，结合创业，谈一下本节课我们提到的关键词：团队、资源、能力。

学生们在恍然大悟之后，纷纷吐槽张三不靠谱。

第二节课，自然是针对上节课的内容展开激烈的讨论，张三基本沦为配角，不过学生们的答案令张三十分的欣喜。

关于团队，大家明白了，正确的选择是良好合作的开始，树立团队目标，经历磨合，从而凝聚团队精神力量是关键。

明白了理解、包容、信任、纪律性等团队建设的重要性。

其中，没有在第一轮成功组队的同学受到批评。

关于资源，大家知道了，在资源有限的情况下，想尽一切办法获取资源，积累资源，以及合理配置资源，从而实现资源利用最大化，并使之产生最大利益。

关于能力，大家清楚了，对自己有清醒的认识很关键，才能在激烈的竞争中扬长避短。

能力有高低，但是，能力可以通过不断的学习、不懈的实践，结合自己的兴趣，不断提高。

另外，天赋十分重要，如果你没有明显的天赋，那么努力和坚持就是你的天赋。

张三很喜欢自己的课堂模式，也许学生们也会喜欢，但是，学校就不喜欢了。

领导只能找张三谈话。

“张老师，关于你对课堂教学的改革，这种精神我们一直是鼓励的，但是，改革需要在一定的框架和约束下进行。

比如：教学大纲和课堂秩序。”

“因此，对于现阶段的学生，把网络游戏之类的引入课堂，我们认为是不合适的。

不可否认，也许这种模式能够起到一定的教学效果。”

“但是，课堂毕竟是神圣的，学生毕竟是年幼的，自制力还比较差，一旦学生沉迷于游戏之中，对学生本人还有家庭都将会产生不可预测的结果。”

“而这种不可测和不可控，恰恰是学校最担心的，即使对于你个人恐怕也会产生不好的影响。

所以，我们希望课堂教学改革要在可控的范围之内进行。”

张三老师的态度还是很好的，诚恳地接受了领导的教诲，并表示今后绝对不会发生类似的事情云云。

在张三离开领导办公室的时候，得益于被改造的身体，他很清晰地听到领导没有表达的愤怒：不知所谓，乱弹琴。

垂头丧气的张三随后接到一个电话，是传达室来的，说是门口有人找，从电话里张三听到兴奋的嘈杂声。

张三加快脚步赶到传达室，通过被围的层层叠叠的门口，他看见一个让他头疼的人站在门口。

第二卷即将展开，张三的命运究竟何去何从？敬请期待。

（本章完）