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第一百五十五章 教学法与教案首盟加更1820（第2页）

但手枪方面的问题，我们也是恰好发现了，然后跟同事们讨论过后，觉得这个手枪训练法改革还是很有必要大量推广的。”

果然如此！

听着郑教授的话，江腾没有出声。

“也算是搂草打兔子吧，发现了就改。

现在标准、要求，以及训练后的效果，咱们都有数据了。

但具体的教学法这一块，还需要试点实践。

听你们张院长说，你去了黑豹突击队，我就打电话问问你，愿不愿意把你实习的排做试点单位？”

“愿意的话，我出面给你领导打个招呼，让你搞新式训练。

但相应的，每个训练阶段，出现的问题，解决的办法，都需要你详实的记录下来，并及时报给我。

工作量会大一点，辛苦一点...”

这...么巧的吗？！

江腾闻言有些僵硬...

张院长都打过招呼了，现在郑教授也来？！

不对不对，现在的问题核心并不是新式训练。

而是自己没听错的话，教学法？！

要知道，教案和教学法完全是两个不同的东西。

就和写一样，教案只能算一个类似于大纲的玩意。

标明了训练的科目，要求，成绩评判标准。

而教学法就好比具体内容...

比如在某项训练中，普遍会遇到什么问题，然后怎么解决它！

怎么更好、更好地教会战士掌握这些科目，这是教学法！

天地良心，江腾一向认为自己从某些角度来说是个藐视权威、天不怕地不怕的人。

但听到郑教授这话，还是心理忐忑难安...

自己一个小小的学员，凭什么编写教学法？！

现行的如郭兴福教学法之类的，哪一个不是带兵多年的老教员、老连长、营长什么的总结出来的...

“辛苦倒是不怕，就是郑教授。

这个教学法编写，我...”

“谁说让你编写了？美得你！

我说的是试点，教学法的编撰哪有那么容易。