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第61章 辟谣二（第1页）

掐着上课的点，贝贝和张老师赶到了教室，查老师还不知道具体情况，刚要讲课就被张老师打断，拉到了教室外的走廊上。

教室里的同学开始低声讨论了起来。

“发生什么了？”

“不知道啊，李贝贝刚才不是被张老师叫出去了吗？怎么一回来又要叫英语老师出去。”

“你说会不会是因为李贝贝那事儿？”

“估计是，那怎么和英语老师有关系？”

“谁知道呢，这英语课还上不上了？”

查老师和张老师两人在走道上低语了一番。

查老师刚开始有点懵，听着听着就愤怒了，转头看了看李贝贝，就听到他说，“怪不得昨天一班的孩子都阴阳怪气的，原来是因为这个呀。

好，张老师你的决定，我支持。

就应该好好治治这个歪风邪气。

李贝贝，你跟我来。”

说着，就一副大义凛然的样子，手揽着李贝贝的肩膀就进了教室。

查老师第一次用中文和大家讲了开场白“今天，我要安排一个特殊的演讲，演讲人是李贝贝同学。

她今天会用英文来介绍上海的南京路和外滩的历史。

希望大家能认真听，同时在心中做一下比较。

看看你能听懂多少，又能像她这样说出来多少。”

说着就回头把李贝贝带到了讲台上。

贝贝先清了清嗓子，开始用英文讲“感谢查老师给我这个展示的机会，为了不影响英语课，我会尽量把这次的讲解控制在5分钟之内。”

之后贝贝就开始讲了几个生动有趣的发生在外滩和南京路建筑物里的历史故事。

同学们听得津津有味，但大多数同学大致有20%的部分不是完全理解，因为贝贝用的单词偏学术偏文艺，相对比较冷门。

张老师听得晕晕乎乎的，他的英语早就忘得差不多了，可不管能不能听懂，反正他是觉得贝贝的英文实在太溜了，那发音听起来和老外一模一样，所以他是满心欢喜。

而查老师则听得热血澎湃，因为他听到了一些更高级的更贴切的英语单词，还能感受到贝贝语句的美感，让他不由地为自己的学生而感到骄傲。

5分钟很快就过去了。

贝贝说完最后一句结束语之后，就切换到了中文。

“同学们，这些故事之所以我会说的那么流利，那是因为每个周末我都会重复这些话，并且会不停地完善这些故事的版本。

我这样做是为了更好地把上海的历史展示给外国的游客。

你们周末在家学习或者休息的时候，我会在周六周日的上午在人民广场找外国游客给他们当导游。

这件事情我从暑假就开始做了，导游的工作让我接触到了形形色色的来自于不同国家，不同年龄的男女老少，让我更了解这个世界，同时也替我挣到了自己的零花钱。

我一直认为语言的学习最主要的方式就是交流，只有学以致用，才会更快地提高自己的能力。