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第669章 快乐有效学习（第1页）

“好，今天关于字母的，我们只学认会了就好。

今天不学写，好不好？”

李洋问顾子昂。

“好呀！”

顾子昂一听今天不用写，开心。

“现在，不用字卡，我们再来给爸爸妈妈和爷爷奶奶姑姑姑父一起跳一次字母舞好不好？”

李洋说道。

“好！”

顾子昂应了一声，跟着李洋一起跳，竟然能把整个舞都跟了下来。

“好，现在歇五分钟，一会姑姑教你认一些我们生活中常用的英语单词。”

李洋对顾子昂道。

“好！”

顾子昂乖巧点头。

李洋走向了后面几个人，笑着问道：“干哥，嫂子，这样的效果很明显，看到了吧？”

顾君澜笑着点头，“嗯，没想到，十分钟，就能让他记住那么多。”

“不，这个时因为他之前学了一部分有底子，但是，不得不说，这样生动有趣，加上肢体互动，更能让孩子加深对字母的印象。”

李洋说道。

“嗯，这样确实很好，君澜，你说学校里的老师讲课时让这样教，有没有效果？”

谭萍问顾君澜。

顾君澜摇头，“要是幼儿园的小孩子学还差不多，如果是小学四年级，一个班四五十个孩子，老师如果加入这样玩乐的模式，会进步慢很多。

而且，现在的这一批老师，都是在严肃的环境里学习的怎么当好一个好老师，现在突然让他们改变教学模式，会打乱他们的思绪。”

谭萍点头，“也是。”

“嫂子，我觉得，一个学校，可以先培养一个老师出来，每个班串着给学生这样上一节课，慢慢的来提高孩子的兴趣。

慢慢的，有了效果，其他老师们看到，也采取一些措施，让自己的课变的更加生动有趣，又能吸引学生，那就达到了效果了呀，也不见得每个老师必须要这样做，尤其是那些年纪大的，让他们跟孩子们玩在一处，那也不现实。”

晶晶说道。

“有道理，晶晶的这个法子挺好。”

顾君澜呵呵一笑。

谭萍笑着道：“对，这样，就可以从师范学里来改变一些课程，或者加入一个生动互动这样一个学科，他们学了，等以后到了学校时，新来了老师，带来一些新的教学模式，也正是原有的老教师们想要看到的。”

晶晶笑着点头，“对呀，嫂子，这样就挺好的，不过，我决定的还是要教育局方面好好的计划一下这个事情。”

顾君澜点头，“嗯，这种模式，确实很好，咱们再看几天子昂的学习结果。

洋洋，这几天就辛苦你了，你也要注意身体。”

“放心，我没事，”

李洋点头。

接下来，李洋开始教顾子昂学习单词，各色的她找了几个生活中常用的单词。

书桌，书包，铅笔，文具盒，床，水杯，毛巾，牙膏，牙刷，镜子，这些都是日常的用品，今晚，李洋给顾子昂准备了二十个单词，只让他认得，会读，不需要写。

同样的，没拿出一个单词，李洋会给他设计出一个小场景来。

比如说书包，李洋假装一个学生，跟爸妈挥手，“爸爸，我去上学了。”

“洋洋，你的书包没背。”