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第一章 生体寄生兽（第1页）

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本来已算是世界和平的年代，在次元空间不断被发现之后，外来的威胁越来越严重。

公元四十世纪，社会制度比两千年前已经有了极大的改变。

在发现第四空间的时候，魔界生物天生具有的攻击本能，并且对探索舰队发动了毁灭性打击。

两个不同文明的接触是如此的不友好。

一场残酷的异次元空间战争，让人类意识到自己的渺小和狂妄。

虽然人类最后保住了空间之门，把魔界生物屏蔽在人间界之外。

但是这场战争，最终却给整个人类社会带来深刻反省。

魔界战争之后，各国的政府职能开始有了巨大的变革。

政府职能逐渐被削弱，在经济生活和社会活动方面加强的国际间融合。

在军事，教育，医疗，对外合作方面更是大大加强。

最明显的例子，就是中国的大学区制。

在两千年前，就近入学是为了方便学生，所以学校的覆盖度非常重要。

每个街区都会有中小学校的存在。

而现在由于交通方面取得高度发展，就近入学问题，已不再成为需要考虑的内容。

原本的学校制度，必须要大面积覆盖居民区，得重复建设很多的功能单一的简陋学校，造成的资源浪费现象非常严重。

经济宽裕的学校，教学设施大多数空闲没有投入使用，经济拮据的学校却根本没有办法添置必须的教学设备。

各个学校良莠不齐，致使很多学校的教学质量相差太大，而且学习费用高昂，致使很多优秀的人才甚至无法完成最终教育。

为了解决这个问题，而且便于控制居民在真正危机发作的时候，有条不紊的进行大规模转移。

政府统一建立学区。

一个学区能把附近的所有适龄孩子统统容纳，基本上是大型城市标配一个，每三个中型城市标配一个，十五个小型城市共用一个。

中国三十一个行省总共两千六百多个学区。

这样不但对教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保证战争开始时减少混乱和不必要的伤亡。

由政府负责疏散最容易的慌乱的未成年人，整个国家秩序可以最大限度的安定运行。

而且一个学区本身就相当于一个完整的社会。

在学区独立生活对学员的自立能力有很大的提高，教学质量也有保障。

不过目前学区制只用于基本教育，高等教育并不适合这种学区制。

作为人类的智慧积累最雄厚的地方，高等教育已经逐渐脱离了教育范畴，开始和科研机构，公司实体融合。

走向更实用的方面。

毕竟没有实践，学习不过是浪费时间的一种无意义行为。

十年的基础教育，分为知识性教育和能力性教育。

基本教育就是要完成所有的基本知识学习。

基本教育的目的是最终活用所学知识，而非是记忆大堆无趣的符号。

早已经脱离枯燥的教育模式，踏入一个全新阶段。

基本教育就相当与以前的小学、初、高中教育压缩在五年内完成。

其中包括各国流通的语言文字课程，世界文化历史教育，自然科学的理论和部分实践，社会发展规律，经济，政治，美术，音乐，各种体育活动都是这一阶段的学习范畴。

比之几千年前的教育内容多了百倍以上。

虽然如此，但智核的广泛使用让学生学习可以完全不必要考虑单纯记忆的问题，这种植入人体和大脑连接的微处理器，可以让原来是最浪费美好年华的死记硬背，化为数秒钟的信息输入。

原来掌握一门非本民族的语言最头疼的单词记忆，可以直接省略。

输入全部单词，和语法之后，只需要简单的练习就可以使用该门外语。