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第三百四十七章 职业教育 五（第2页）

而古代工匠的各种技术无法发展，其实有多方面的原因，工人地位绝对是要一个不小的问题。

而陈飞希望以后科学发展，自然要鼓励工匠继续从事这个行业。

继续的能够从事产品的发明研究，这样才能够让他们能够好好的发明出更多的东西来给大家创造财富。

而陈飞不可能够给他们太多钱，因为这个不是钱的问题能够解决的。

很多时候人有了钱，也就是想着有地位。

为什么古代很多人有了钱。

都是想要重新购买土地做一个地主？其实不少商人都是比地主有钱的，可他们宁可当一个地主也不愿意继续当商人了。

因为地主有资格让自己的孩子考科举，然后当官啊！

如果不是有这个好处。

他们才不会去当地主。

当了官，才能够改变自己的家庭所谓阶级成分，如果无法改变自己家庭的阶级成分，那恐怕一辈子都是一个商人。

所以很多时候光有钱是没有用的，想要让这些工匠提高身份，让他们真正的感觉到做工匠是有前途的，是可以发家致富的，是可以带来别人尊重的，那他们才会有热情的去做这个工匠。

所以陈飞也就把他们纳入了求是书院的教书先生的行业，这样他们有着和教书先生一样的收入地位，那他们和求是书院那些教书先生都是一样的，让他们感觉到自己地位不亚于那些文人。

只要让他们真正感觉到他们的地位不亚于文人了，那接下来的事情也就顺利很多了。

“不过，陈郎中，这么做恐怕原先求是书院里面的那些教书先生都会有反感的啊！

如果让他们在一起抬头不见低头见的，那那些文人都会对于这些‘粗鄙’的工匠不满意。

那个时候我们怎么办？”

宁书雨说道。

古代所谓文人，对于那些农夫还有工匠都非常的鄙视的，如果让他们在一起，那恐怕反而是起了反效果了。

所以，这个必须要认真考虑一下，不然还真的是让他们闹腾起来。

“这样，我们在书院里面成立一个职业学院，然后成立一个农学院，最后也就是儒学院。

这三个书院负责那些学员的进阶教育，十分之一的学习儒学，十分之六的学习农学，最后十分之三进入这个职业学院学习工匠手艺。

到时候你们做好引导，让他们能够主动的去学习。

这样三个科目分开来教导，他们一般不会见面了。”

陈飞回答道。

“那暂时也就只能够是如此了，至少暂时让那些文人改变自己的观念还太难了。

这个可是一个长期的事情啊，急不来的！”

宁书雨说道。

（未完待续。

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