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四人格障碍（第2页）

正是基因中包含的信息指导着有机体的生理发展。

也正是这一信息指导着有机体从受精卵到胎儿，到一个完全成形的初生儿，到一个有着第二性征的青少年，再到年龄不同而有不同性格特征的成年人的生理发展。

基因中所含的信息量确实是惊人的。

但是需要了解基因并不直接支配行为。

因此，没有“外向的基因”

或“内向的基因”

，也没有“神经质的基因”

或“反社会的基因”

。

某种特征的基因决定人的某种疾病可能是错误的假设。

当然，基因可能决定物种特定的生物进程发展，但要发展出物种特定的行为，还需要环境经验的作用。

大多数行为是受多种基因影响的，而并非任何一种单一基因的作用。

在双生子和收养研究中，可以把遗传相似程度不同的个体放到各种环境中去。

通过测查这些个体的有关特征，行为遗传学家就可能计算出所谓的遗传率（heritability），用h

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表示。

遗传率严格意义上是指可归为遗传因素作用的、观测到的分数变异比率。

下面两段话可以代表目前行为遗传学家对于人格的遗传问题的看法：“难以发现确实显示不受遗传影响的心理特质”

；“从目前所研究的所有行为特质来看，从反应时间到信仰宗教，都表明人与人之间分数变异的很重要的一部分都和遗传有关，事实不容争辩”

。

迄今为止，大量的双生子研究和收养研究已涉及了广泛的人格变量，由于被试取样的关系，有些研究还扩展到不止一个发展时期。

许多研究发现，不管是分开抚养还是一起抚养至成人的同卵双生子，他们不仅外貌、声音相似，连态度、爱好和对宠物的偏好都惊人的相似。

有研究发现人格总的遗传率为40%，但对每一特征而言，由于不同的研究者研究的群体不同或者使用的方法不同，得出的遗传率应该是一个范围，如智商的遗传是0.30～0.80（占总变异的30%～80%），外倾的是0.32～0.65（占总变异的32%～65%）。

（二）人格的后天形成

行为遗传学的数据已表明，大约40%的单一人格特征的变异和人格整体的变异是由遗传决定的，剩余的群体变异应该是环境影响和测量误差的共同作用所致。

行为遗传学主要通过以下几个方面的比较来研究哪一种环境特征对子女的人格发展是最为重要的。

比较生长在同一家庭环境和不同家庭环境中的亲生子女；比较在同一家庭环境中抚养的收养子女和在不同环境中抚养的亲生子女。

如果共享环境是重要的，一起抚养的亲生或养子女应比分开抚养的亲生或养子女更相似。

如果非共享环境是重要的，这种关系就不成立。

为什么同样的父母生养的、在同一个家庭长大孩子也可能会有很大的差异呢？答案正是非共享环境的作用。

很多研究证据表明，同一个家庭的成员共享的环境作用经验似乎不如非共享环境的作用重要。

换言之，子女们在家庭内外所拥有的独特经验远比由于在同一家庭而获得的共同经验对人格发展更重要。

人格发展过程中另一个很重要的环境因素是周围人的反应。

我们对自我同一性的感知很大程度上取决于他人如何看待我们：如果父母、老师和朋友喜欢我们并对我们抱有很大的期望，我们很可能形成积极的自我形象。

相反，不受欢迎的生理特征能引起他人不悦的反应，并导致个体形成消极的自我形象。

从最近比较热门的相亲节目《非诚勿扰》中我们也可以看到这种差别对待：所谓“高富帅”