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第11章（第2页）

老师回头看了看实验室里的森野说道。

她的头发既黑又漂亮。

我对老师说，我妹妹也有一头像这样的黑发。

森野用她那纤细、洁白的手翻动着书页。

在稍为昏暗的实验室中，她的白色肌肤好像能从内部散发出光芒似的，看上去竟有些耀眼。

跟老师一起将垃圾搬到焚烧炉后，我的任务就完成了。

然后，我快步奔向化学实验室。

此时离下午的上课时间只剩下十分钟。

当我走进实验室的时候，森野已经离开了，大概到教室去了吧。

这正是我执行计划的好机会。

我拿出藏在桌下的垃圾箱，确认没人在场后便开始在箱子里搜寻起来。

然而遗憾的是，我想得到的东西并不在里面。

不过，我却在垃圾箱的底部发现了一个被揉得皱皱实实的纸团。

打开一看，里面有一个被切除了手掌的偶人。

这是一个用布制成、可以放在手上把玩的小偶人，有脚而无手。

偶人的形状很简单，从它的造型看来，被切下的手上应当没有手指等细小部分。

但是，这个无手的偶人让我联想起一桩案件。

那就是近来电视上一直在报道的断掌案。

犯人不分男女也不论年龄地从身后袭击路上的行人，使其失去神志之后，再残忍地切断他们的手腕。

最近亦有人发现一些猫狗的前足也被人切掉了，对此人们纷纷议论说，凶手很可能就是同一个人。

所有案件都发生在离这里不远的地方。

这么说，是化学老师筱原老师本人将偶人弄成这样的吗?

他为什么要这样做呢?难道只是为了好玩?

我想，老师有可能是断掌案的凶手。

或许仅仅发现这样一个偶人，还不足以作出这样的判断，但是犯人的确存在于这个世界的某个角落，而他到底是不是生活在我们身边，只是一个机会率的问题。

如果老师是疑犯的话，那他为什么要切取偶人的手呢?依我看来，这很有可能是出于他的兴趣。

自从发现了无手的偶人，我几乎每天都在教室里思考断掌案，就连一天天临近的期中考试也被我抛诸脑后了。

在最近发生的案件中，我对这桩离奇的案件最感兴趣。

一想到犯人对手抱有惊人的执着，我心中就会产生极大的好奇，而且还会产生这样的想法--这世上竟有我的同类!

当然，在一些细节的处理上，我和犯人的做法可能是不同的。

不过，不知为何，我对这桩案件的犯人抱有一种说不出的亲切感。

每逢休息时问，我的脚步就会自然地朝着化学实验室的方向迈去，目的就是为了能在路上与筱原老师擦肩而过。

由于他认识我，所以每次碰到的时候都会举起一只手和我打招呼。

筱原老师是一位留着短发的年轻教师，身形瘦削。

他到底是不是断掌案的凶手呢?这个我在教室中反复思考过的问题再次从我脑侮中闪过。