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第10章（第2页）

看到这样的作品，周围的大人们都感到放心了。

了解一般人所崇问的价值观，并以之为标准把自己伪装起来，我便能够以正常人的姿态开始生活了。

即使是与同学聊自己并不感兴趣的话题，我也会兴高采烈地积极参与其中。

我没有告诉班里的同学自己要去化学用具室帮忙整理。

因为在同学眼中的我，性格并不乐於干这种事，而且我也不想让别人觉得自己在假装好人。

加之，我自己也不是为了做好事而去帮忙收拾化学用具室。

其实，我是别有用心的。

有传言说，教我们班的化学老师就是在化学用具室里的书桌上出考题的。

若他将试题的草稿扔进垃圾箱的话，我正好可以利用整理房间的机会把试题弄到手。

一年级的时候，我曾和这位老师一起收拾过用具室，所以事先就知道整理房间的先后次序。

首先，要把化学用具室中的垃圾箱搬到隔壁的实验室里去。

接下来便整理用具室，完了以后就要和老师一起处理垃圾。

由于在整理的过程中会不断出现新垃圾，所以倒垃圾的时候多半是二人同行。

这就是去年的工作流程。

这里就产生了一个问题。

照这样干的话，就没有时间仔细检查垃圾箱里的内容。

因此，我觉得事先要有所安排。

整理用具室前，先从别的教室找来一个垃圾箱，并将其藏在化学实验室里。

一切就绪以后，再到用具室开始帮助整理。

如果流程和去年一样的话，老师会指令我把用具室的垃圾箱搬到实验室里去。

如果老师没有那样的指令，我就伺机将垃圾箱偷偷搬运到实验室。

学校里的垃圾箱都是统一配备，每个教室的都一样。

也就是说，化学用具室里的垃圾箱和其他教室的垃圾箱完全相同，都是蓝色的塑胶箱子。

因此，即使我将原本在用具：塞里使用的垃圾箱，以及事先从其他教室搬来并藏好的垃圾箱：在实验室悄悄对调一下，老师也不会看出什么破绽。

利用帮助老师整理的间隙，可以把可能装有试卷草稿的用具室里的垃圾箱藏到实验室的桌下。

收拾完毕以后，再和老师一起将那个从其他教室借来的垃圾箱搬到焚烧炉处理。

待跟老师一起处理完垃圾、大功告成后，我就可以大摇大摆地来到化学实验室，认真地检查垃圾箱里的内容了。

前往化学用具室前，我已经从隔壁教室找来一个垃圾箱，并将其隐藏在实验室的桌下。

一切准备就绪。

化学老师跟去年一样，着我把用具室的垃圾箱搬到实验室去。

计划进展得很顺利。