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第444章 完善教育和抑制过度资本化（第1页）

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“重生之科技洪流（.shg.tw）”

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只是这样的动作只是解决燃眉之急，是一时之策，想要让我的文化产业长久健康的发展，还需要在这方面的教育上面继续加大投入。

之前福利承兑基金主要的教育投入都是放在基础教育上面，对于艺术文化教育的投入虽然也有，但是占比并不高。

不是赵一不想在这方面加大投入，只是想要在这方面取得一定的效果，最好是老师手把手的教导，这样成材的几率会更大。

但是艺术类的老师，在国内的数量是相当的有限，比起普通科目的老师要少得多，目前一个学校安排一两个这样的老师，已经是极限了。

除了在普通学校开设各类艺术课程之外，也可以在县级单位开设相关的艺术类培训学校，将艺术类资源集聚起来，用来专门培养具有一定天赋的艺术类学生。

而且这类艺术类学校，还不会在义务教育范畴之类，可以对学生实行收费制度，除非国家资金对这方面的学校实行补贴。

虽然这样可以解决问题，但是却不是他所愿，他之所以掺和教育，就是为了实现教育的平等，如果这么做实在是有违他的初衷。

而且在他看来，这种专门培养艺术类的学校，虽然可以解决眼下的燃眉之急，但是因为对普通学生的艺术培养不足，对国家的整体艺术情操的培养作用不是很大。

即使国家出现了那么一两个顶尖的艺术家，做出来顶尖的艺术作品，也会出现曲高和寡的情况，对于推动文明发展其实作用不大。

这就陷入了一个死循环，想要凭借现在的资源，实现他心中的教育情况，基本上是不可能的，但是我国随着经济的发展，很多东西又要做起来。

也就是说要在物质文明逐渐繁荣的情况下，就要开始专注于精神文明的建设，两者达到平衡，对于社会文明的发展具有极大的作用。

前世就是因为过度的关注物质文明，对精神文明的建设忽略比较严重，也可以说效果不是很好，造成了很多不好的社会现象发生，长此以往可能会出现严重的问题。

所以想要完成这个目标，还是需要从基础的开始进行，也就是说，需要从培养这方面的师资力量开始，慢慢的实现。

于是赵一就着手编写了相关的报告文件，《在物质文明达到一定阶段，开展精神文明建设的必要性和一些解决方案》，《加强高等教育当中艺术类教师的培养规模》。

由于这些工作都是涉及到顶层政策支持和高等院校教育政策，赵一一个人做决定算不得数，中国教育公司也没有这方面的权利来干涉。

所以这两份文件，还需要交给教育部相关部门讨论通过才行，当然，如果这个政策实施，中国教育公司的资金也会相应的往这方面倾斜，以满足文件规定的要求。

其实精神文明建设不仅仅只是包含艺术类学科，其实包含的范围非常广，但是总结起来就是丰富百姓的精神世界。

而丰富百姓的精神世界，也不仅仅只是讲大道理，其实义务教育对于科学素养的培养，也算是其中之一。

不过赵一比较在意的是在义务教育阶段，对我国传统文化的教育，这是之前赵一没有过多关注的方面，更多的是希望培养科学素养。

因为随着经济的发展，国家和他个人对于高素质科研人员的需求非常的紧缺，同时对高技术工人的需求也是如此。

现在因为研发智能音乐制作系统，他对这方面的思考便多了一些，而且越想越觉得必须要从现在开始，开展这方面的内容教育工作。

而且加强传统文化的教育，不同于艺术类的教育要求那么高，通过教师培训和智能教师系统就可以完成这方面的工作。

如果是之前，想要将这么多知识交给孩子们，孩子们也学不过来，但是智力牛奶的出现，将孩子们的智商提高了很多，基本上都达到小天才的程度。

在这种事实基础上，增加这方面的学习，对于这些小天才来说，学习的工作量并不大，而且在这方面也不会进行考核，就是常识性的教育内容。

于是赵一就写下了一份《关于加强义务教育阶段传统文化教育内容的必要性》文件，再加上之前他想要让中国教育公司搞的扫盲运动，一并整理成文档。

然后将这些东西都交给了中国教育公司，让中国教育公司和政府相关部门去商量和讨论，他是不参与这方面的商讨。

该说的他在相关文件里面已经表达的很清楚，也不需要去现场说明情况，而且自己过分的参与其中，给人的感觉会非常的不好。

虽然事实上，他确实参与其中，而且大部分都是由他牵头组织的，但是该避嫌还是要避嫌，有些事情可以做，但是不可以说。