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第一百六十四章 路在何方（第1页）

这场简朴的舞会后，我的知名度提高了，中小学的老师们更加紧密地融合起来。

就连校外之校交往也日渐频繁起来。

有些家属每天放学后从外面回来，参加学校的文化活动。

我不再教任何一个女性，她们相互交流学习，一些徒弟几场下来就变成了师傅。

我教会了几个人，根本就不需要我了，她们象排好课程表一样好久该上课，如期举行。

就连王老师也不再请我去了。

我有一种失落，其实也有放松的快感。

没有了任务，也不顾及别人的感受。

要是长期坚持下去，可能有不怀好意者，还以为本人对那些长得水灵的领导家属蠢蠢欲动，有占便宜的嫌疑。

还是尽早见好就收，免得多生事端。

这个群体不是我这小老百姓惹得起的。

一天课余，我到区教办去办事，交一份文件，遇到了张老师。

她突然问我：听说你在教那些女老师跳舞哇?

我很吃惊：你怎么知道的？

这几万人的清流乡，说大也大，绝大多人都不认识；说小也小，一件小事不到一天就让人知晓了。

幸好后来几天我没有再跟她们玩，否则，这张老师就会怀疑我无所事事，寻开心。

我跟张老师作了说明，那是教音乐的王老师请我去教两天，她们学会了，我就没有再参与其中。

看起来是好事，但要是被传起来，就会变味。

人言可畏。

我在古楼山上被上过的第一课，让我记忆犹新，我必须深刻吸取教训。

我每天很有规律地上班、学习和生活，谨小慎微地做好每件事，保证每个环节不出差错。

但智者千虑必有一失。

按照校长安排，我负责统计每个教职工工作量的时候，传到后勤发补贴。

其中有一位中年男教师质问我；为什么凭你一个人的统计就这样简单地发钱？我做了几年类似的工作，第一次有人产生了这样的质疑，当时有些生气，便说：我听命行事，你去问校长好了。

他更来气，他说谁做的，就找谁。

咋一听，还有道理。

于是就把表册翻开，逐一解释，仿佛跟上面派来检查工作的人汇报。

我突然意识到，自己太委屈了。

你作为一名普通教师，可以来咨询可以，可要兴师问罪，还是太过分了。

我叫他先坐下来，去请校长来解释，这样跟妥当些。

他更来劲，说我逃避责任，还拍起桌子来了。

这时候隔壁的覃书记和严副校长被惊动了，立刻过来加以劝阻。

两位领导的介入，这位老师离开了办公室，暂时进入平静状态。

我后来才听说，这位老师总觉得自己大材小用，一心想进入领导层，可就是因为脾气暴躁，还爱钻牛角尖，老师们在每次民主测评时，过不了关，一直搁置下来，做个普通的教师。

他也希望暂时进入办公室，搞些管理工作，可校长就是不答应。