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第四章 月牙儿老师（第8页）

有了猴子做先锋，会乐器的同学们一下子踊跃起来。

舒征站起来：“老师，我想给大家演奏一曲钢琴曲。”

“好呀”

月牙儿老师显然很欣喜有同学会弹奏钢琴，“我要弹奏的是贝多芬的苏格兰舞曲，请同学们指点。”

舒征仪表端正的在钢琴前坐下，再次向老师和台下的同学们示意后才开始弹奏，真是具有绅士风度。

就只差一件燕尾服了。

舒征手一放在钢琴前我就看出他确实具有真才实学，苏格兰舞曲相对属于比较容易弹奏的曲目，但是对弹奏者的把位感要求较高，一般初学者总是将手离的键盘较近，舒征位置稍远却仍保持端坐，并未明显前倾。

很有自信。

果然曲声响起，音色流畅优美，欢快活泼，将这首舞曲的特色发挥得淋漓尽致。

月牙儿老师听地频频赞许点头。

舒征一曲终了，站立向大家鞠躬之后才走下台回到座位。

同学们一片掌声。

“真是太好了！”

月牙儿老师看起来非常高兴：“舒征同学，你学习出类拔萃，想不到对乐器也很有特长。”

舒征谦虚了几句。

“还有同学吗？”

月牙儿老师心情很好，继续问道。

我突然站起向钢琴走去，向月牙儿老师说道：“看得出月牙儿老师非常喜欢钢琴。

我就也弹奏一曲好了。”

月牙儿老师笑意更浓，“没想到咱们两个班还真是藏龙卧虎呀。

林枫同学，你要给大家弹奏哪一曲呢？”

“嗯，”

我沉吟了一下，“既然老师名叫月牙儿，我就弹奏一曲德彪西的《月光》献给老师。”

“哦？”

月牙儿老师有点吃惊，《月光》此曲属于是较难的曲谱，没有钢琴九级以上的功力是不可能轻易演奏的，属于是绝对专业的曲谱了。

想到此，月牙儿老师笑着对我说：“多谢林枫同学的一片心意，谢谢了。”

在座的同学们多数都是懂音乐的，我还未弹奏，就报以掌声鼓励。

琴声响起，同学们眼前象是铺开了一层如诗如画月下美景，静谧的夜色中，一轮月光忽明忽暗，夜空中云彩变换走动，景色醉人心魄。

我自己也全身心投入这优美的琴声之中，闭上双眼，任凭双手在键盘上行云流水般抚过。

这时音乐教室外李老师正好经过，听见优美的琴声从教室中传出，也不禁驻足倾听，不久便听得出神了。

月牙儿老师凝神看着我的演奏，发现我并未将注意力放在演奏指法技能之上，而是陶醉在乐声之中，但指法曲偏偏流畅娴熟无比，弹到后来竟然闭起双眼，手指似乎只是在键盘上随意抚动，犹如与当年的德彪西心意相通，意境更是深远。

但此曲分明是刚才临时想到弹奏的，此份功力，恐怕就是自己的父亲也有不及。

此人年纪轻轻怎会如此？

一曲结束，琴声慢慢进入安静的结尾，颇有“秋水共长天一色”

的意境。

同学们好久仍陶醉在琴声之中，我干咳了一下，“我弹完了耶，是不是很差呀，怎么连掌声都没有？”

同学们这才如梦初醒，掌声四起。

月牙儿老师定了定神，向我说道：“林枫同学，怎么说呢，你刚才弹的不只是说好，也不只是专业，而是我至今听过的最优美的一次钢琴演奏。