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第101章（第1页）

丁石头抬手示意他们坐好，就让他们将之前学过的都背了一遍，再在黑板上挂上小张的纸，一次挂四张。

然后拿了一根竹棍以捏毛笔状，半扎马虎在黑板前方凌空&ldo;挥笔&rdo;，慢慢地一笔一画凌空比划出来，让大家清楚地看到一个字是怎么形成。

在比划第二遍时，就让大家抬起右手作捏笔状，也跟着她比划。

教完四个字，这才解释它们的意思，再做知识面的扩散解说。

丁石头的教学特色，就是从一个字或一个词而直接向起源、典故、相关的知识扩散、关联表达。

而不是局限在字面上单面的意思。

也就是说，你学的不只是一个字或一个词的意思，而是一个纵深向的甚至可能涉及到历史、常识等方面的知识。

同时也增长见闻，让人受益非浅。

看热闹的人没想到丁石头会接着教少年们，也听得舍不得走了。

他们可都是没有花钱的呀，学一个算一个。

丁石头只教了四个字，相关知识点讲完，就让大家自己到敞屋拿了沙盘练习，写会了挨个给她看过，就可以回家去了。

&ldo;谢谢你。

&rdo;江虎子离开之前，一脸钦佩地看着丁石头，抱拳道谢。

&ldo;不客气，这样挺好的。

&rdo;丁石头笑嘻嘻地摆手。

今天只是开始，有这么顺利，她已经很高兴，也对未来的教学工作很有自信。

而江虎子的谢谢，则是因为丁石头教了一上午这么累，还把握机会教了他们这些人。

丁石头早就在上山摘木耳的机会里，也教了大家加减乘除的简便方法，这可不只是背了九九口诀就会的东西。

她教的，还有阿拉伯数字的竖式法，也就是那天在竹林里时，江虎子看到的地面上那一片奇怪的符号。

有了这些阿拉伯数字，大家发现记数突然变得开阔简单起来。

而且丁石头答应他们，不但要教他们多认字，还有记数、算帐，要让他们就是进城做工，也不用只当伙计，也可以试试掌柜、帐房。

就像教一个提高班，传授他们实用的技能。

当然，少年们的回报，就如当初所要求，水井还没打好，每天用水是少年们挑、用柴是少年们送。

就像今天许多细节准备，包括做和面、揉面做包子，少年们都有帮忙。

如果江虎子是少年们的领头人，那丁石头就成为了他们的军师。

正文卷第229章同样被困住

一天的课教下来，总算是到了放学时间。

丁石头把赵简的茶叶拿了些出来泡了一壶茶，和丁点坐在炕上喝着，心情却没有预想中的激动。

&ldo;老大，虽说以后每月有几十两的收入，可也很辛苦啊，你要不停地说，连个休息时间都没有。

&rdo;

丁点一口喝干杯中茶，叹了口气。

&ldo;嗯，你换个方向来看这事儿，每天清早去摘野菜，上午摘木耳，中午洗木耳，下午摘木耳……不是一样辛苦？&rdo;

丁石头相对淡定一点，她已经在计算正式入学时，会有多少学童，能收到多少钱。

按理说，今天这么漂亮的教课方式，应该受让那些家长们满意才是。

他们满意了，才是后期入学的保障。

何况她收费低呀，在老秀才那儿的启蒙一季束修，都能在她这儿读七个月啦。

她教的东西也不少，傻子也会算这成本和收益。

所以，就这四十三人，一年下来收入也有两百多两了。

两百多两！