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第四百七十六章 天地为炉兮众生为炭（第2页）

秦宇满头地问号道：老师是劝我不要当老师，选择从政吗？

温李教授道：子夏曰：“学而优则仕。”

你是我教过的学生中，能力最高的，也是情商最高的，你不从政真有些可惜了。

而且对方还允许你进入到教育行政序列来。

秦宇是开挂的人，能力和情商能不高吗？什么商品都有，什么光环都有，只要秦宇有钱，自认能碾压所有人。

秦宇深以为然地点了点头，看到这一幕，温李教授嘴角不停的颤抖且抽搐，要不是修养还在，他真想揍这个自大的家伙一顿。

秦宇一开始还认为是周公请老师来劝他，现在看来不是那么回事，是方部长让温李来送甜枣，又怕引狼入室，弄一个自己的掘墓人出来，才有这么一出。

真是给一个棒子，然后再给一个甜枣。

秦宇正襟危坐地道：是方部长请老师说和吗？

温李脸上又现尴尬，只好点头。

秦宇当然知道方部长与老师的情谊。

秦宇很认真的道：先不说方部长的事，先说一下素质教育。

我当然知道素质教育的好处，我也知道，应试教育这座洪炉，燃烧了多少学生的青春。

但老师你想过没有，教育是和平社会时期，阶层流动中，代价最小的一种方式。

不要认为科学倡明了，人民就过时了。

有人认为，可以用机器代替人民。

现在机器还没有智力，替代不了人民。

就算有一天机器也有了智力，结果不光是人民，所有的人都会被淘汰。

既然需要人，那么就要给人以希望。

素质教育会因为出生阶层不同，出生的家庭不同，一生被摁在生活的底层。

绝望的将是大多数，他们无望的生活在泥泞之中，想要发光，想发热，没有机会，没有舞台。

作为人，性相近，习相远。

就算妖孽如曹园，不给他学习的机会，他也只能泯然众人矣。

老师你想这些大多数会选择怎么做？

温李沉思了一会儿道：他们会成为各行各业的技术工人，华夏现在缺这样的人，他们挣的钱并不少，不比教师少。

这回轮到秦宇尴尬。

秦宇无奈的道：教师群体在本质上，也是一种技术工人，只不过，由于传统文化和现实需要，把这一类工人放到祭坛上。

我要说的是，这些大多数人，没有机会培养有素质的下一代，下一代也没有展现素质的舞台，他们必然被沉埋到地下，活着被沉埋到地下。

众生为炭，只要条件许可，他们就会转化为地火。

鲁子说：“地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”

温教授悚然而惊道：不可能吧！

现在大家有吃有喝的。

秦宇无奈的笑了笑道：那是在古代，大多数人大字不识一个，只要有吃喝就可以。

从太祖实行义务教育后，你问哪一个接受了现代信息洗礼的人，甘心情愿让自己的后代，继续像自己一样，苟活着。

为什么那多穷人家的孩子富养，这就这种思想的一种反应，当然也是一种有害的反应。

温教授也是一个意志极为坚定的人。

他道：我们需要创造思维的精英人才。

应该教育培养不出这样的人才。

秦宇不屑地道：我们要看结果，不要看过程，好不好。

要让事实说话。