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第254章 苏老二当官（第1页）

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“康素贞（.shg.tw）”

！

乡政府里的一个干部在街上开了一个卖炊具的门市部，那干部和苏老二熟悉，就提议让康素贞到他的门市部里当售货员。

就这样，苏老二一家五口人来到了小黄镇的镇上生活了。

苏老二尽管学历不高，但他的骨子里渗透着为社会建功立业，为苏家光宗耀祖的成分。

不用别人提醒，他知道自己今天的日子来之不易，工作上他半点都没有马虎过，他潜心地钻研教材，他不但钻研小学数学，还钻研小学语文。

每年重点中学招生，对全乡各小学而言，那是“不打自叫唤”

的事情。

若是重点中学招生中，某一个小学考上重点初中的学生数跟不上全乡的平均数，那么，这个学校里的校长便在教育系统和所在村干部群众那里站不住脚了。

完不成重点初中升学任务的校长，第二年“卷铺盖离庙”

是教育系统常规人事变动的依据。

每逢升学考试的前两个月，各小学毕业班的一套人马便秣马厉兵，夜以继日的为升学考试做“冲刺”

。

每到这时，苏老二每周组织两次毕业班的全体教师进行重点初中招生命题的研判。

因为他对自己考高中那年，数学老师在沟半崖那一次研判数学命题的印象特别深，他清楚考前这种方式的教学和复习工作对整个升学考试的重要性，尽管有抓毕业班教学工作的副校长，尽管他也担着毕业班的数学课，但他总招集全体毕业班任课老师，尽量也用当年那老师的口吻，那老师的表情，那老师的手势，那老师随时变换地点的方式方法，对自己的老师和学生们进行考前武装。

苏老二经过认真备课，往往是数学讲完了就讲语文，数学着重讲知识点的类型题；语文着重讲作文命题的方向性以及与当前政治形势结合的倾向性。

每一次具体地研判他都会针对数学的“行程问题”

、“工程问题”

、“正反比例问题”

、“鸡兔同笼问题”

等方面设计一个例题，让他的数学老师们亲自演算后带回去进行举一反三，抛砖引玉地练习，最后达到全班百分之九十以上的学生会背这道题的解题过程。

对语文的每次研判，苏老二都亲自设计一个作文题让语文老师先写范文，再让全体学生进行作文，老师逐一进行修改、讲解，形成每一个学生自己的范文，最后也达到全班百分之九十以上的学生会背自己范文的程度。

苏老二知道，他这样做法是一种笨人使用的方法，是“笨鸟先行”

，“笨鸟多行”

的道理。

苏老二最清楚在教学上发挥“曲不离口，拳不离手”

的勤奋作风的作用，他认为这是最起码的教师职业道德，也是最有效果最出成绩的方法。

尽管当时人们推崇的是“素质教育”

，他的这种方法有“应试教育”