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二队6（第1页）

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“紫色（.shg.tw）”

！

一场不见经传的友谊赛本来无足轻重，可是却是在学校里引起了“轩然大波”

，校园网上展开了激烈的讨论，“到底是校队不行还是二队没有被发现”

的命题引申出了“校队的路在哪里？”

“如何选拔队员？”

等诸多话题。

主管副校长第二天就从校园网上获知了实情，一个电话把洪城叫到了办公室。

“这到底是怎么回事？我们的一支民间纯业余球队把一个已经在第一轮出线的强队给打得找不着北，你怎么看这个事情？”

副校长一脸严肃的盯着洪城。

“副校长，我本来想在下午过来向您汇报调整校队队员的事情，现在您既然问起来了，我就干脆直接汇报。”

洪城稳定了一下情绪后继续说道，“这个二队里本来就有二名队员是一开学的时候我就想吸收进校队的，当时由于种种原因没有落实，后来，那二个队员提出了要为校队当磨刀石，做陪练，组建后备队员，所以，我就默认了他们的做法，由此引出了二队募捐经费和组建球队的事情……”

洪城不愧是在校园里混了十几年的老油条，在他的陈述中，绝大部分都是真实的事实，没有夸张和添油加醋。

不过，他悄不几的把自己的因素加了进去，给副校长的潜台词却是“这几个队员到底能不能成才，需要时间的检验，是自己给了他们暗示和指点，目的也是为校队在基层储备人才，目前看起来效果不错。”

这让副校长严肃的面胧逐渐的露出了笑意，并且还时不时的点点头。

“校队以前主要是从大二学生中选拔，这本身就有些吃亏，如果某个学生在毕业后没有继续留校读研，那么他在校队的运动生涯满打满算也就是三年不到。

我一直在思考，是不是可以考虑把这个规矩放宽一些，直接就从大一新生中选拔，当然，我说的是非体育系的学生，我们学校每年招生都有大几千人，基数大，应该是有可能选拔出好苗子，可是我这个建议会受到教务部的反对，他们的理由也很充分，学校毕竟是以学为主，所以我才想出了个以学生自发的搞基础训练，就像308室的几个学生，他们球打的好，组织能力也不错，并且还具有一定的号召力，这可是给学校积累的人才，将来他们干什么不行？”

洪城是越说越顺溜……

“嗯，你这个提法很新颖，很有创新性，你继续说。”

此时的副校长已经不仅仅是面色舒坦带着笑容，而是对洪城的做法给予了肯定。

“目前，校队的那些队员暮气沉沉，缺少新鲜血液，我舔着老脸去求H校队过来打友谊赛，目的也是想看看这支差不多也训练了二个月的后备球队到底水平如何，昨晚的比赛让我很满意，我已经做出了调整校队的计划，如果顺利的话，那么后天去打关键性的升级赛不成问题，我有信心！”

洪城说着说着挺起了胸膛。

“很好！

既然你已经有了这个长远的打算，我会在校务会上投你一票，对校队的调整你马上进行，遇到阻力你来找我，我给你解决！

只要能够取得好成绩，其他的事情我们可以变通，可以商量。”

副校长明确的表态了，“学校的荣誉必须维护，必须争取，这个道理不用我多说，校队怎么调整，我不管，我要的就是成绩。

有了成绩，你洪城教学的年限也差不多了，也到了可以参评教授的时候了，怎么去争取，谁说了都不算，对于文科是要看他们的学术水平，对于你们搞体育的，除了你要能搞出新的东西来，最主要的还是比赛成绩，你说对不对？”

要不说领导就是领导呢，一个评教授的“诱饵”

就这样轻松的放了下去，弄的洪城热血上涌，此时的洪城真是恨不得马上写决心书，马上立军令状。

这半年来，洪城之所以把校队带的有些“松”

，关键的一条就是他在搞一些学术论文的发表，要想参评教授，没有那些东西不行，还有，他正在下大力气加强外语。

在评选教授的具体条件中其实很多都是空泛的，但是有几个还是硬指标的，比如说必须要在国内和国际有影响的专业杂志上发布自己的论文，必须要熟练使用一门以上的外语等等，至于在某个方面“有重大突出贡献”

等条件，对于搞体育的来说，那就是成绩，没有成绩，说啥子都是虚的。

话说到了这里，洪城干脆拿出了调整方案，根据比赛规则，校队报名参赛的人数不得超过12人，他决定将二队的主力五名队员全部调入校队，而调整出来的校队队员进入二队，他还把自己的助教派到二队去担任教练，从组织形式上确立二队纳入校队管理范围，而洪城甚至想借鉴国家集训队大名单的方式，二队队员不设上限，把二队搞成“校主民办”

的模式。

本来，这个计划也是昨晚洪城回到家里熬夜写出来的一个粗略大概的东西，现在被副校长给逼了出来，副校长也不含糊，在肯定了大方向上的模式后，还帮洪城修改了一些地方，比如，他建议洪城可以以“广泛开展全校体育锻炼”

为由提出增加拨款的建议，建议洪城把校方拨款和民间募捐结合起来，做到相互互补。

建议二队的募捐账号成立监事委员会等等。