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第二章 老师我到底错哪了（第1页）

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在这群孩子心里，有这种想法是很不要脸的。

尽管他们懵懂的心理，也都会对班级里某位异性同学有着好感，但是谁也不敢说出来，生怕受到大家的嘲笑，受到老师的批评。

甚至如果有同学用这种事开玩笑，被开玩笑的孩子还会觉得特别不好意思。

“朱乔治，有这种想法，你不觉得羞耻么？”

汤冬枚语气凶狠，在训斥朱乔治，“我如果是你，我都不好意思说出来，你竟然还好意思说？”

“小小年纪，不想着为祖国，为人民做贡献，今后你能有什么出息？”

“你看看你，还脸一点也不红，不想着报效祖国，却想着娶老婆生孩子？同学们不要跟他学，大家要保持崇高的理想！”

“朱乔治，你给我出去站着！”

朱乔治既无辜，又无奈，“老师，你让我出去站着，你总得让我知道我错哪了吧？”

“你错哪了你不知道？出去给我自己想！”

“师者，传道授业解惑也。

您是我的老师，我有疑惑难道您不应该为我解答么？”

汤冬枚不是不解答，是因为她也不知道朱乔治的想法错在哪，但她就认为这想法不对！

小学生，就应该想着孝顺父母，报效祖国，尊敬师长才对。

“老师，他们的理想崇高，固然让我很敬佩。

可我就想当一个平凡的人，过着平平淡淡还不缺钱的生活，我的想法错哪了？”

“你给我出去站着！

下课后跟我去办公室，我让你知道你错哪了！”

汤冬枚需要时间来思考，思考朱乔治的理想到底错哪了？

朱乔治也生气了，就因为他的想法不是这个年龄段该有的，所以老师就不喜欢他？批评他？找他茬？说他思想不健康？

朱乔治也想装的和其他小孩一样，但他装不出来。

他又不是个演员，设计不出那么多情节。

“好的，敬爱的汤老师！

我出去站着。

如果下课后，你不能让我知道我错哪了，那我就去某部门举报你罚站，体罚学生！”

这个年代，如果有人因为老师让学生罚站去举报，估计某部门也不会重视的，更不会严肃处理的。

毕竟，这个年代的网络还没普及，曝光率也没那么高。