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第35章 教育改革（第2页）

学校不好的地方就是每天布置作业，每天都要完成，没有学习的自由。

如果是自己安排学习，能学多少学多少，学习的快慢自己掌握，就不会有那么痛苦了。

没多久，学校也进行改革了，首先是分班，学习能力强的一个班，其他学生根据学习情况分班，比如数学学的好的都分一个班，语文学的好的也分一个班，如果有学生觉得什么课程学不懂，不喜欢学的也可以把它当选修课，可以不用仔细学，随便看看就行。

家庭条件好的，想在家自学的，只要家长同意，也可以在家学习。

有些学校，教学效果很差的，建议搞成自学教室，通过网上课堂自学。

其实很多时候自学比老师教效果好的多，关键看学生的自觉性。

那些没自觉性的学生，老师教他们照样不会学习的。

学习能力差的跟不上老师教学的进度也跟老师没教差不多。

现在基本靠学生自学，不会就在网上找教辅材料或者找自学教室的辅导老师指导一下就行了。

想知道自己学的怎么样也可以在网上找个测验试卷测验一下。

现代社会的教育问题解决了，我想古代的科举制度也有不少问题，很多学子一辈子考试，搞成了不能自食其力的废人，像孔乙己，范进这种类型，如果考不上，就没有生活能力，跟废人差不多。

难道读书除了参加科举考试就没什么用吗？我又来到宋朝，看看宋朝的读书人是怎么样的，到了市面上随便看看就能看到很多书生模样的人，有的穿的好，也有衣衫褴褛的。

宋朝都是鼓励读书的，书生多也很正常。

打听到现在的丞相还是陆秀夫，我就到丞相府想找陆秀夫建议改革科举制度的问题。

陆秀夫见了我很热情，忙问我怎么来了，有什么事。

我把我的想法跟他说了，他说，也是，现在读书科举的人越来越多，但几年才录取几百个人，很多人也没生活能力，家庭条件差的就吃饭都吃成问题。

虽然现在有超级粮食，不容易饿死，但穿衣和其他消费还是比较困难的。

我说，读书参加科考应该设置一个条件，比如到了二十岁以上参加科考，必须书法达到什么级别，要有写对联的能力，写文章的水平也要达到一定的能力，或者是懂法律，会文案，会画画，这样如果书生都达到了这个水平，即使科举考不上，也还可以靠自己的能力生活。

如果书生到了二十岁达不到标准，就取消他们参加科举考试的资格，让他们去学习其他的生活本领。

陆秀夫忙点头认同，说我考虑的很周到，这样就不会产生废物书生了。

我们马上改革科举制度，实行科举制度的资格认证。

我见这里的问题解决了，就又到了明朝，明朝皇帝大臣都很赞同我的想法，说马上实行科举考试资格认证制度。

我放心的回到了现代社会，又开始琢磨怎么混时间的问题。

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