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第34章（第2页）

耗费了那么多的精力，她自然是想搞一番大事。

苏叶说“等你们都学会了修表，老师再教你们怎么修收音机。

以前的实践课开学后还会继续上，老师找个机会跟校长说说。”

三个学生听到这个消息非常很激动，他们像快乐的鸟儿飞出了办公室，迫不及待地和同学传递这个消息。

他们还记得苏叶承诺过的教他们学做收音机，磨了那么久终于开始学修收音机了。

这个年代修表工多，但会修收音机的可不多。

收音机的历史没有手表的长，它还是个时髦的新颖物。

六十年代娱乐活动少，手头上有钱的市民需要精神娱乐，很愿意省吃俭用攒下一部收音机。

谁每天下班打开收音机、把音量调到最高，造福前后左右的邻居，谁就是整栋筒子楼里拉风的那个崽。

放学后。

苏叶以“科学老师”

的身份给校长写了一封“增设实验课”

的建议信。

她在信中洋洋洒洒地写道

“在上个学期的教学中，我发现培养学生的动手能力很重要。

科学是一门复杂而精深的综合学科，它不能光靠课本获取，它更需要实际的动手操作，把理论和实践相结合起来……

无论中专还是大学都已经开设实验课，曾经被点名表扬的先进学校也有实验课，我认为实验课很重要。

在此我郑重地向校长建议给中学生们增设这门课，我愿意担任这它的授课老师。”

写完信，末了苏叶像这个年代的人一样惯例添了句主席的名言。

苏叶把信交给了校长。

她一点也不担心校长会拒绝，提“开设实验课”

可是科学老师的本分，她这封信还明晃晃地写着“白干活、不要钱”

。

免费的劳动力，不要白不要。

苏叶打听过了，别的先进中学都有实验课，一中是省级中学却没有实验课，这就是一中的不对。

在后世应试教育那么严峻的时候，物、理、化、生都拥有自己的实验课，这足以说明实验课的重要性。

隔天校长兴致勃勃地拿着苏叶的信，找到了苏叶。

“小苏你这个提议很有想法，我看了很高兴。

学校就缺你这种敢想、乐于奉献的青年老师。

实验课咋开，回头你给我一五一十整明白了，我就挪出周五下午的时间给你上实验课。”

一中以前不是没有上过实验课，不过招来的老师没有经验，学校缺钱买教学仪器，索性就不上了。

苏叶的提议正中了校长的心。

她看完信高兴还来不及，还能不答应么？

尤其苏叶还提起她教会了学生修理手表，可见她是个有能力的老师。

看完信校长赶紧来找了苏叶。