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第14章（第1页）

圣地亚哥把船开向前天开的方向，在比上次的距离还要近一海里的地方，开始下浮钩。

浮钩上圣地亚哥昨天都挂上了一块块的鱼饵，上了船之后，马诺林又将这五组浮钩串联起来，最后绑在一根粗的钓索上，这样就可以防止玻璃啤酒瓶的封口进水，整条浮钩沉到海里捞不回来的情况发生。

一边放浮钩，一边船继续开，开到这一串儿钓索都放到水里之后，在将地笼放下，地笼这次直接挂在一个钓索上，这样可以沉得更加往里，虽然有地笼在外面“罩”

着，注定这个钓索钓不到太大的鱼，但是万一碰到鱼群，只要鱼群里几只进了地笼里面吃鱼饵，那收获就可观了。

新鲜的捕鱼工具要用，直接用钓索来钓鱼也要用起来，圣地亚哥还在船头的位置下了一个钓索，想要大鱼小鱼都收获到。

“不知道大海会不会给这个好运呢。”

渔具都下好了，剩下的时间就是等待的时间。

今天早上从露台酒店出来的时候，培德里克给了一份报纸给他们解燥，上面有马诺林以前非常喜欢的板球队的新闻。

圣地亚哥给马诺林读上面的内容，马诺林也凑过去看，她凭着自己大学四级的英语，还是能看懂上面的内容的，当然她是不能表现出来的。

而圣地亚哥也只当她是对上面的文字感兴趣，“你想学英语吗？马诺林。”

圣地亚哥问道，小镇上没有学校，有点钱的会在孩子十一岁的时候送去哈瓦那的寄宿学校去。

马诺林摇摇头，说：“我还没到年龄，这个英语我想学，而且我想学我们古巴的字，我们古巴的字和这个报纸上的字不太一样。

嘿，圣地亚哥，你教我吧！”

想方设法摆脱“文盲”

身份对马诺林来说相当重要。

“是的，我们的是西班牙语。

虽然我知道的也不多，不过我会把我会的都教给你，全部教给你。”

圣地亚哥不是学校的老师，他只是一个曾经的水手，所以他教马诺林的只是读，比如一边用手指着一边读着报纸上的文字，又比如说一个东西用英语怎么说，用西班牙语怎么说。

欧洲语言体系有共通性，英语马诺林要装作新学的，而西班牙语是古巴的通用语，所以马诺林学起来并不吃力。

在太阳爬到正中央，离放下钓钩两个多小时的时候，圣地亚哥说：“差不多时候了，我们拉回浮来看看吧。”

“好，让我来！”

马诺林跑到船尾开始收连着浮钩的钓索。

“圣地亚哥，浮钩绝对有收获！”

马诺林能感觉出收钓索的阻力，这是有东西咬钩的证明。

马诺林说的没错，当钓索部分收上来，第一组浮钩拉上船的时候，就有四条飞鱼的收获，飞鱼在离开水面的时候张开“翅膀”

想要“飞”

走，但是嘴巴里的钓钩深深的卡住了，让它们怎么挣扎也只有乖乖被拖到甲板上的份儿。